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　　高考和中考已陸續(xù)結(jié)束，弟弟妹妹們也要期末考試?yán)�！不過，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)的孩子們顯得特別放松，高興得像過節(jié)一樣——尤其是一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生，個(gè)個(gè)穿上了活潑可愛的趣味童裝和古典民族服裝，很多孩子還戴上了各式可愛的頭飾。這個(gè)學(xué)期，他們沒有期末考試，有的是一場場精彩的表演。

　　嘉實(shí)好舞臺(tái)娃娃來亮相

　　昨天上午9點(diǎn)，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)一年級(jí)的孩子們眼睛盯著講臺(tái)，看小伙伴們按學(xué)號(hào)一個(gè)個(gè)走上講臺(tái)進(jìn)行充滿個(gè)性的自我介紹和才藝秀。走進(jìn)102班教室，頭戴奶牛頭飾、身穿黑白奶牛裝的小女孩正娓娓地介紹著“牛族”的歷史和特色：“你們知道牛家族有哪些品種嗎？你們知道奶牛有什么作用嗎？”下面的同學(xué)們很及時(shí)地回答著：“還有水牛、黃牛……”臺(tái)上的小女孩名叫金祐安，她說奶牛裝和奶牛頭飾是爸爸特地給她準(zhǔn)備的。她的同班好友楊勻箴戴的是虎頭帽，扮演的是老虎，她們這一組代表的是動(dòng)物家族。仔細(xì)看其他小朋友，有的戴著蓮花頭飾，有的戴著蘋果頭飾，有的戴著熊貓頭飾，這是由家長聯(lián)盟根據(jù)各自的家族名字來確定的，比如水果家族、動(dòng)物家族、花卉家族……而充滿個(gè)性的自我介紹以及才藝秀，就是該校一年級(jí)孩子為自己期末畫句號(hào)的方式。

　　二年級(jí)的教室里，進(jìn)行的是課本劇表演比賽。比賽以學(xué)生自己組合團(tuán)隊(duì)并且選取課文的方式進(jìn)行，表演完畢后，由其他同學(xué)在表演同學(xué)的手臂上貼笑臉代表投票，這是二年級(jí)孩子的“期末考試”。《畫家與牧童》是很多孩子喜歡的課文，多個(gè)小組選擇表演這篇課文。同一篇課文，表演形式各有不同，202班宋知晴所在小組選擇的是以朗讀為主的表演，沒有穿戲服，每人根據(jù)自己的理解分角色朗讀。而204班的胡佳慧所在小組表演這一課文時(shí)可就熱鬧多了——女生穿旗袍，男生穿青衫系頭巾，在商人和畫家論畫時(shí)，扮演牧童的男孩還不忘在旁邊吹響牧笛。胡佳慧和另外一個(gè)女生負(fù)責(zé)的是類似旁白的工作，但兩個(gè)女生在家長的幫助下，把旁白變成了充滿激情的主持和幽默的提問。

　　關(guān)注過程

　　提升孩子綜合能力

　　為什么要對小學(xué)低段孩子的期末考試進(jìn)行這樣的變身？嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長朱新強(qiáng)說，2013年8月，國家教育部發(fā)布了《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定(征求意見稿)》，要求小學(xué)一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試。實(shí)驗(yàn)小學(xué)依據(jù)教育部的這一要求，設(shè)計(jì)推出了這次小學(xué)低段孩子獨(dú)特的“期末考試”，就是想讓評(píng)價(jià)有更豐富的形式和多樣的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)家長和孩子在關(guān)注結(jié)果的同時(shí)更關(guān)注學(xué)習(xí)和鍛煉的過程，使評(píng)價(jià)更多地發(fā)揮改進(jìn)和激勵(lì)的作用，而不是甄別區(qū)分的結(jié)果。

　　有些家長會(huì)擔(dān)心孩子對一些基本知識(shí)的掌握程度，學(xué)校此前已經(jīng)進(jìn)行過“分項(xiàng)過關(guān)”檢測，比如語文的拼音測試和數(shù)學(xué)的口算過關(guān)等能力測試，期末則不考試而改用更活潑的形式，就是想讓考試從“甄別試紙”變成知識(shí)掌握程度的“診斷書”，學(xué)生在考試和評(píng)價(jià)過程中不被甄別為優(yōu)生差生，而是讓學(xué)生從中明白自己的弱點(diǎn)在哪里，然后在老師和家長的引導(dǎo)下及時(shí)改進(jìn)。

　　孩子的綜合能力怎樣引導(dǎo)和培養(yǎng)？老師們說，一年級(jí)的自我介紹，就是培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉他們走上講臺(tái)面對眾人的膽量；二年級(jí)的課本劇表演，鍛煉的是小組合作能力和對角色的理解展示能力；三年級(jí)的電影TED創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，從圍繞優(yōu)秀影片體驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、美勞制作、電影配音、主題曲編創(chuàng)等各項(xiàng)創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、創(chuàng)造想象力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。昨天的課本劇表演中，男生李金喆在《畫家與牧童》里扮演買畫的商人，他的媽媽顧玉前來觀看，對孩子的表現(xiàn)很滿意：“他說話的時(shí)候聲音響亮，很在狀態(tài)。”